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Abstract
Il ruolo di Gaston Bachelard è sottovalutato nel canone internazionale della teoria letteraria. Le sue opere estetiche potrebbero essere molto più valorizzate delineandone le caratteristiche pedagogiche. In questo saggio si cercherà di valorizzare l’utilità del modello educativo di Bachelard per l’insegnamento della letteratura oggi, ulteriormente evidenziato a confronto con il pensiero pedagogico concettualizzato dal teorico lettera-rio americano contemporaneo David Bleich. Nella prima parte di questo saggio, saranno introdotti i principali concetti delle teorie educative di Bachelard e Bleich; nella seconda parte, saranno delineati i punti di affinità e di divergenza tra di esse. Dopo questo con-fronto, il modello di educazione alla lettura di Bachelard sembra essere più equilibrato perché stabilisce un rapporto armonico tra testo e lettore e valorizza il ruolo attivo e spirituale di insegnante e studente.