No 21 (2021): Enseigner et apprendre

No 21 (2021)

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Enseigner et apprendre

Éditorial

Cristina Brancaglion, Marco Modenesi
7-9
Éditorial
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Enseigner et apprendre

Anika Falkert
13-30
L’enseignement et l’évaluation de la compétence sociolinguistique: quels outils pour quels objectifs?
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Mourad Loudiyi
31-53
Vers une optimisation de la compétence lectorale défectueuse. Cas de la recherche-action comme scénario pédagogique de remédiation
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Jean Bruno Antsue
55-72
Éthique de l’enseignant chez quelques romanciers congolais: entre construction et déconstruction
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Marie Jutras
73-96
La littérature jeunesse pour contrer l’insécurité linguistique dans les écoles primaires québécoises
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Études libres

Laurence Arrighi
99-120
Le portrait journalistique: reflet de soi ou genre en soi? L’exemple du portrait d’analphabète dans une presse francophone au Canada
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Lorella Martinelli
121-139
Hybridation, polyphonie et ethos dans Balbala d’Abdourahman A. Waberi
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Notes de lecture

Cristina Brancaglion
143-164
Études linguistiques
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Simonetta Valenti
165-176
Francophonie européenne
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Daniela Mauri
177-193
Francophonie du Maghreb
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Marco Modenesi
195-204
Francophonie de l’Afrique subsaharienne
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Alessandra Ferraro
205-229
Francophonie du Québec et du Canada
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Francesca Paraboschi
231-250
Francophonie des Caraïbes
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Silvia Riva
251-261
Œuvres générales et autres francophonies
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